– Расскажите, пожалуйста, о наиболее ярких моментах вашей карьеры, которые повлияли на ваше становление как журналиста.
– Тут бы я определяющим моментом назвала начало работы в редакции для агентства в Кольцово, тогда попала в максимально благоприятную для себя среду. И вот в лице своих коллег, профессионалов, я получила и учителей, и единомышленников, и друзей одновременно. Таким образом прошла замечательную школу с высокими требованием к профессии. И теперь я сама стараюсь учить новичков, следовать таким же стандартам.
– Какие навыки, по вашему мнению, являются наиболее важными для современного журналиста, и как вы развиваете их у себя?
– Как и в любой другой сфере сейчас, в журналистике все быстро меняется, поэтому важно оставаться конкурентоспособным, быстро учиться. Естественно, совершенствовать базовые навыки, ту же коммуникацию или работу с информацией, с мультимедиа. Ну и плюс пробовать все, что связано с цифровой или автоматизированной журналистикой, включая возможности искусственного интеллекта. Я, конечно, стараюсь следить за трендами, изучать все новое и пробовать на практике.
– Какие жанры журналистики вам наиболее интересны, и почему?
– Если прямо выбирать, я бы предпочла для себя журналистику, которая позволяет создавать лонгриды - то есть очень глубоко погружаться в интересную тему, экспериментировать с оформлением, разными форматами и применять их. Но в силу своей работы, я увлеклась научной журналистикой, или больше научно-популярной.
– Считаете ли вы, что молодым журналистам стоит специализироваться на каком-то конкретном направлении или лучше быть универсалом?
– Своим ученикам я советую развиваться в нескольких направлениях, но стараться не распыляться, то есть выбрать то, что ближе, а уже потом стараться углубляться.
– Как вы справляетесь с информационным шумом и дезинформацией в современной медиасреде? Как учить этому своих подопечных?
– Ничего не остается, как фильтровать информацию. Конечно, этому тоже нужно научиться, но сейчас достаточно много инструментов для фактчекинга. Это уже базовая опция современного мультимедийщика. Поэтому с ребятами мы ещё на вводных занятиях говорим о личной медиагигене. Я стараюсь оставаться в золотом принципе, доверяй, но проверяй.
– Какие этические принципы в журналистике вы считаете наиболее важными и как вы их транслируете своим ученикам, сталкиваясь ли вы с этическими дилеммами в своей практике и как их решали?
– Критически важно – это быть точными, объективными и беспристрастными. Лучший способ научить принципам тех, кто только стремится в журналистику – это показать им последствия тех случаев, когда эти принципы нарушались. И если такой момент возникает, то я с ребятами обычно проговариваю, что лучше воспользоваться правилом «сначала не навреди». То есть, если у тебя есть вариант сообщить о какой-то сенсации, но есть и предполагаемые последствия, то этот принцип стоит использовать.
– Как давно вы работаете наставником школьного кружка журналистики, что вас побудило этим заняться?
– Мы, в 2018 году с коллегами организовали первую в Кольцово студию детской журналистики. Это было в Центре детского творчества «Факел». В начале 2022 года мы рассредоточились по школам. У нас есть педагогическое образование и журналистский опыт. Захотелось попробовать научное направление. Все условия для этого сложились в биотехнологическом лицее №21 в Кольцово. Сейчас часть ребят, которые занимаются в студии, удачно совмещают исследовательскую деятельность и журналистскую практику. Я думаю, что это было бы трудно совместить в другом месте, а в этой школе начинает получаться. Мы также развиваем научно-популярное направление.
– Какие цели вы ставите перед собой, работая с юными журналистами? Что вы хотите им дать?
– Я хочу дать им не просто знания, которые они и сейчас из самообразования могут легко получить, мне хочется помочь им стать думающими, авторами и ответственными журналистами.
– Как вы строите учебный процесс? Какие методы обучения используете?
– Мне бы хотелось сохранить баланс, чтобы ребята и теоретические знания, азы получили, и в то же время участвовали в интерактивах. То есть, чтобы у них было много практики. В лицее как раз поводов для практики достаточно. Важно только сразу это применять в реальных заданиях, поэтому это мы стремимся уловить. Что в практической части, она у нас включает в себя как репортажи, как правило мы их стараемся делать с научных событий, в том числе и с научно-популярных лекций в школе, так и интервью ребята берут.
– Как вы мотивируете своих учеников и поддерживаете их интерес к журналистике?
– У нас лучшие работы публикуются в реальных СМИ, допустим, в ВК-группе лицея. Обязательно там указываем авторов текстов, фото, видео. Самые достойные я рекомендую к публикации в Кольцовской ВК-группе сайта «Нукоград- Пресс». Также надеюсь, что мой личный пример и вовлеченность их мотивирует по-своему.
– Какие навыки, помимо чисто журналистских, вы стараетесь развивать у своих учеников?
– Самые разные навыки получается освоить в процессе обучения. У нас в лицее несколько раз в год проходят интенсивы по биологии. Ребята всегда сопровождают такие мероприятия. Они не только пишут, снимают в этих интенсивах, но еще и сами участвуют в заключительной части – это брифинги. Мы встречаемся с участниками интенсива, проводим итоговую рефлексию. Это опыт публичных выступлений, например. Также пока ребята сами готовят вопросы по теме интенсива, они немного совершенствуются сами. Соответственно, и в биологии тоже. Я вижу, как они радуются от обратной реакции аудитории. И сам опыт коллаборации тоже как навык – умение общаться с теми, кто ведет другую деятельность. И в силу специфики нашего направления, развиваем научную грамотность.
– Помогаете ли в дальнейшем построение карьеры? Есть ли среди ваших бывших учеников те, кто уже работают в журналистике?
– Успехи разные бывают. Но не это главное. Важно, чтобы детям были важны любые наши затеи, занятия, знания и проекты. Да, у нас в студии есть выпускники, и кто долго занимался, и те, кто всего на год-два в журналистике. Прямой цели мы себе не ставили касаемо выпускников, но я рада, что кому-то помогли определиться с будущей профессией, направили и дали попробовать.

Беседовала Гордеева Виктория